Люминисценция
I. Что такое «Солнечный камень»?
В 1603 г. итальянский сапожник и алхимик Винченцо Каскариоло в ходе своих алхимических экспериментов с сульфатом бария (в виде минерала барита) и углем, обнаружил, что полученное вещество после облучения в течение дня на солнце, испускало голубоватое свечение всю ночь. Вещество было названо «ляпис солярис» или «солнечный камень», потому что алхимики надеялись, что оно способно превращать в золото все, с чем вступит в контакт.

С этого события начались первые исследования люминесценции. В 1866 г. был описан первый стабильный люминофор из сульфида цинка. А первым коммерчески доступным люминофором в 1870 г. стала «краска Бальмена» – раствор CaS (сульфида кальция).
Блок заданий №1
1) Прочитайте текст. Выберите верные утверждения.

А. Первый стабильный люминофор получен и сульфата бария.
Б. Исследования в области люминесценции начались после эксперимента с «солнечным камнем».
В. Алхимики нашли камень, который может превращать все вещества в золото.
Г. Явление люминесценции не используется в современной промышленности.
Д. «Ляпис солярнис» и «солнечный камень» – это одно и тоже вещество.
2) Используя текст, составьте четыре утверждения (два верных и два неверных) для учащихся.
3) Прочитайте задачу:
Селениды цинка и кадмия входят в состав промышленных люминофоров. Рассчитайте массу цинка, кадмия и селена, необходимую для получения 1 кг селенида цинка и 1 кг селенида кадмия стехиометрического состава.

А. Решите задачу.
Б. Дополните задачу так, чтобы она могла способствовать формированию функциональной грамотности у учащихся.
II. Фосфор
«…Да! Это была собака, огромная, чёрная, как смоль. Но такой собаки ещё никто из нас, смертных, не видывал. Из её отверстой пасти вырывалось пламя, глаза метали искры, по морде и загривку мерцал переливающийся огонь. Ни в чьём воспалённом мозгу не могло возникнуть видение более страшное, более омерзительное, чем это адское существо, выскочившее на нас из тумана… Страшный пёс, величиной с молодую львицу. Его огромная пасть всё ещё светилась голубоватым пламенем, глубоко сидящие дикие глаза были обведены огненными кругами. Я дотронулся до этой светящейся головы и, отняв руку, увидел, что мои пальцы тоже засветились в темноте.
– Фосфор, – сказал я».
Блок заданий №2
1) В тексте представлен отрывок из повести «Собака Баскервилей». В ней Артур Конан Дойл допустил существенную химическую ошибку. Назовите её. Ответ объясните.
2) Предложите химический эксперимент по теме «Фосфор» и укажите, как его использование может способствовать формированию функциональной грамотности учащихся.
III. Светильник
Представьте, что вы разрабатываете новый светодиодный светильник для наружного освещения. Вы знаете, что традиционные светодиоды (LED) излучают свет благодаря эффекту электролюминесценции, то есть свечение при прохождении электрического тока через полупроводник. Вы хотите, чтобы светильник был не только ярким, но и энергоэффективным.
Блок заданий №3
1) Ответьте на вопросы:

1. Поясните, что такое люминесценция в контексте светодиодных светильников. Какие преимущества она дает для освещения?
Ответ: _______________________________________________________________________________________________

2. Какие факторы влияют на яркость и энергоэффективность светодиодов?
Ответ: _______________________________________________________________________________________________

3. Какие существуют типы люминесценции, помимо электролюминесценции, и где они могут применяться?
Ответ: _______________________________________________________________________________________________

4. Как можно оптимизировать процесс производства светодиодов, чтобы сделать их более энергоэффективными и долговечными?
Ответ: _______________________________________________________________________________________________

5. Какие еще технологии освещения, кроме светодиодных, существуют и какие их преимущества и недостатки?
Ответ: _______________________________________________________________________________________________
2) Объясните, как вопросы из задания №1 3-го блока вопросов могут способствовать развитию функциональной грамотности.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website